Доступность и вариативность специального образования для детей с особенностями психофизического развития (далее – ОПФР) в Минской области обеспечивается системой специального образования, которая представлена следующей сетью:
24 центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации;
3 специальные общеобразовательные школы-интерната;
3 вспомогательные школы-интерната;
1 специальное дошкольное учреждение;
171 специальная группа в учреждениях дошкольного образования;
313 групп интегрированного обучения и воспитания в учреждениях дошкольного образования;
1181 класс интегрированного обучения и воспитания в учреждениях общего среднего образования;
328 пунктов коррекционно-педагогической помощи в учреждениях дошкольного образования;
357 пунктов коррекционно-педагогической помощи в учреждениях общего среднего образования.
Охват детей с ОПФР специальным образованием и коррекционно-педагогической помощью составляет 99,9%. Показатель охвата ранней комплексной помощью детей с ОПФР – 99,4%.
Развиваются инклюзивные тенденции в образовании: доля детей с ОПФР, обучающихся в условиях интегрированного обучения и воспитания, составляет 95,4%.
Функционируют 8 областных ресурсных центров специального образования:
ГУО «Молодечненская специальная общеобразовательная школа-интернат» для детей с нарушениями зрения;
ГУО «Ждановичская специальная общеобразовательная школа-интернат» для детей с нарушением слуха;
ГУО «Вилейская специальная общеобразовательная школа-интернат» для детей с нарушениями речи и трудностями в обучении;
ГУО «Руденская вспомогательная школа-интернат» для лиц с интеллектуальной недостаточностью;
ГУО «Центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации г. Молодечно» для детей раннего возраста с ОПФР;
ГУО «Борисовский районный центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации» для детей с аутистическими нарушениями;
ГУО «Слуцкий районный центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации» по работе с родителями, воспитывающими детей с ОПФР;
ГУО «Средняя школа №1 г. Солигорска» по развитию инклюзивного образования.
Функционируют 55 опорных учреждений образования, осуществляющих образовательную интеграцию детей с ОПФР.
С целью повышения качества образования и социального включения обучающихся с ОПФР в учреждениях образования осуществляется реализация 2 международных, 5 экспериментальных и инновационных, 10 областных проектов.
Приоритетные направления деятельности системы специального образования в 2020/2021 учебном году:
обеспечение доступности и вариативности образования для детей с ОПФР;
формирование в учреждениях образования адаптивной образовательной среды для удовлетворения образовательных потребностей обучающихся с ОПФР;
совершенствование работы по сопровождению перехода выпускников центров коррекционно-развивающего обучения и реабилитации в отделения дневного пребывания территориальных центров социального обслуживания населения.
